Empreendedorismo foi o tema escolhido para o II Encontro de Educadores da rede municipal de ensino. O assunto faz parte da política pedagógica de muitas escolas em todo o território nacional. Em Itapecuru cerca de 600 professores lotaram as dependências do Itapecuru Social Clube para discutir Educação de Empreendedorismo e a Ação Política no Município de Itapecuru-Mirim, durante uma capacitação de uma semana nas modalidades de educação infantil e ensino fundamental.

Na abertura, a secretária de educação Elizângela Amorim, antes da palestra que ministrou “A Ação Política e sua Contribuição nos Conhecimentos de Empreendedorismo na Escola”, falou da oportunidade que os professores estavam tendo de refletir sobre um tema tão atual e ao mesmo tempo sobre o papel desempenhado em sala de aula. “O que queremos é uma educação melhor para todos, é por isso que estamos aqui”, analisou.

O prefeito Junior Marreca se disse confiante no trabalho que está sendo iniciado, principalmente quando o assunto é empreendedorismo na escola, tema familiar para ele que veio da iniciativa privada. Aproveitou para falar das dificuldades enfrentadas no primeiro ano de governo. “Para 2006 vamos investir na construção e reforma de escolas, principalmente na zona rural. Iremos informatizá-las, além da biblioteca pública, ao mesmo tempo em que fonoaudiólogos serão contratados para trabalharem em sala de aula”, informou ele, quando lembrou da progressão dos professores, uma promessa já cumprida. Junior ainda garantiu atendimento especial à Educação de Jovens e Adultos e reuniões periódicas e individuais com os diretores das escolas, trabalho que já está sendo realizado.

A professora Maria Edlamar Pinheiro Silva, agora assessora pedagógica da secretaria de educação, foi enfática ao afirmar que o objetivo do encontro foi a transformação do processo ensino-aprendizagem. “O empreendedorismo é a ação transformadora da escola”, avaliou.

O que os professores fizeram nessa atividade de empreendedorismo na escola foi exatamente construir uma ação pedagógica adequada à formação das crianças, jovens e adultos, compreendendo estas fases nas dimensões de tempo e vida, pois a cada momento as concepções sobre educação vem se modificando. Reflexões críticas, linhas e tendências do debate político educacional, contribuem para tal mudança.

Por isso os conteúdos foram vastos e produtivos, entre os quais práticas e ações no plano de trabalho, reestruturando a biblioteca infantil, metas de empreendedorismo na escola, reestruturação do processo de avaliação qualitativa e quantitativa, o planejamento etc.

No encerramento, registro de relatórios, operacionalização das novas técnicas pedagógicas e a avaliação dos conteúdos ministrados. Por meio de sorteio os educadores foram agraciados com presentes.